Breve corso per alunni di quarta elementare – Istituto comprensivo Tommaso Grossi Treviglio, Scuole   A. Mozzi, C. Battisti

Anche quest’anno l’Associazione sportiva dilettantistica Amici dell’Aikido ha collaborato con le scuole A. Mozzi e C. Battisti per creare un percorso Interdisciplinare di educazione motoria e Aikido intrecciato con argomenti come bullismo, violenza e prevenzione.

Il progetto è iniziato a fine febbraio, è terminato a fine Aprile 2022 e ha impegnato sessanta ore divise su sei classi, per circa 115 alunne e alunni di quarta elementare.

Il corso è stato tenuto dal Maestro di Aikido e formatore del Centro Sportivo Italiano Claudio Colnaghi.

Il percorso è stato impostato sia sulla parte motoria sia su come osservare un ostacolo da più di un punto di vista e trovare più soluzioni: per fare ciò si è utilizzata l’attività fisica come esempio dimostrativo.

L’Aikido è infatti un’arte marziale che affonda le radici nel pensiero giapponese caratterizzato dalla non separazione corpo-mente, tipica invece del nostro pensiero greco-latino. Il corpo-mente inteso come un “processo” unico (e non tanto come “entità” unitaria), permette di trovare soluzioni altre rispetto alla tipica visione “analisi – sintesi” a cui siamo stati abituati dal nostro modo di pensare. Si evidenzia piuttosto l’intelligenza corporea (corpo-mente) globale che permette di individuare il processo più adatto per trovare una soluzione che si adatti alla situazione in modo da superare l’ostacolo. Ostacolo che, considerandolo come parte stessa del processo di interazione in essere, non è più tale di per sé.

Ecco che in questo modo “tattica e strategia” assumono valenze impensate rispetto a quanto applicato abitudinariamente.

Troviamo che questo continuo modo di praticare e pensare porti il corpo-mente ad essere più ricettivo e di conseguenza più “disponibile” ad assorbire nuove informazioni e nuovi modi di fare. Questa pratica risulta essere come un “ponte” interculturale che permette di svelare nuove risorse da cui trarre profitto in tutte le attività del nostro vivere quotidiano.

L’Aikido, in quanto Giapponese offre a chi lo pratica proprio questa opportunità: si è obbligati a confrontarsi con una cultura/pensiero altro. Questo non significa pensare che il pensiero Giapponese sia migliore del nostro e nemmeno far nascere una sorta di competizione tra Grecia e Giappone, bensì stimolare uno scambio reciproco fra questi modi di pensare che ci arricchisca come persone grazie alle risorse a disposizione. Inutile dire che non si deve nemmeno considerare i due modi di pensare come entità statiche, una avulsa dall’altra: non esiste un’identità culturale tout court ma ogni cultura è influenzata, contaminata dalle altre, soprattutto in un’epoca globale come nella nostra.

Questo andirivieni tra i pensieri e le pratiche Giapponesi/Cinesi da una parte ed Greco/Latino dall’altra permette di liberare nuove risorse e apre alle interazioni quotidiane che abbiamo con gli altri, con l’Altro.

Come già anticipato più sopra, il progetto ha visto applicare il metodo inter-disciplinare intrecciando il lavoro fisico con l’educazione civica, ed essendo stati trattati temi quali cyberbullismo, bullismo, violenze, prevenzione e solidarietà in modo semplice e con alcuni esempi pratici per abituare i discenti ad acquisire una visione più ampia di ciò che si fa. Questo intreccio non lega solo le diverse materie tra loro ma anche l’inter-relazione con personale non scolastico come quello appunto di esperti che si rendono disponibili ad offrire il proprio contributo alle istituzioni scolastiche: l’associazionismo tipico della società civile diventa risorsa per la Scuola e per gli studenti. Questi ultimi traggono profitto dall’interazione globale che si crea a tutti i livelli tra discenti, insegnanti, esperti e indirettamente le famiglie che vengono a conoscenza del progetto.

Infatti, per i praticanti l’Aikido, questo non è solo un ponte tra culture ma anche un’interrelazione dei processi umani con il mondo che ci circonda (con i processi del reale di cui facciamo parte). Questa pratica è in grado, con l’aiuto di maestri e professori, di creare quella interdisciplinarità che serve a stimolare e sviluppare la curiosità del bambino, capacità questa che lo accompagnerà nella crescita e nel vivere.

Infine la pratica dell’aikido, proprio per quanto sopra evidenziato, si adatta ad uno stimolo multi- e interdisciplinare con molte altre materie ancora.

Durante il corso è stato chiesto ai 115 partecipanti chi fra loro aveva già uno smartphone o un tablet personale: 58 di loro hanno risposto di averlo, e di questi circa 56 con accesso a internet, molto spesso senza controllo diretto dei genitori. Per questo sarebbe utile, come prevenzione, che l’utilizzo delle nuove tecnologie, le spiegazioni sul cyberbullismo, bullismo, violenze e prevenzione in tutte le loro forme, vengano messe a disposizione dei bambini fin dalla prima elementare.

Per qualunque informazione potrete scrivere ad info@amicidellaikido.it

Il Presidente

Massimiliano Motta